Проделки на даче.

Недавно у нашего папы был отпуск. Совсем коротенький. Мы его провели на даче.

Чтобы было не скучно, мы начали создавать  для Алиски развивающую среду.

Алиса очень любить возиться в водой.  Помимо ее ежедневной ответственной обязанности поливать капусту. На дачном участке мы расположили бассейн, и все возможные ведра и тазики. Все в пределах видимости взрослых.

Вот я и попыталась создать для нее простенький щит для экспериментов с водой.

Сначала при помощи Алисиного рукастого дедушки мы сколотили щит.  

А затем развоевались. Так как у нас с папой не совпали мнения По-поводу необходимости данного стенда и его наполнения. В конце концов все мои предложения были подвергнуты жесткой критики, а своих у папы не имелось.

Пришлось мне засучить рукава и взяться за молоток и нож самой.

Вот один из итого моей работы.

Конструкция проста, но Алиска одобрила. Все вертела, переливала, и говорила «кап-кап».

   Этап 1.

   Этап 2. 

Следующий этапом будет раскрашивание и дополнение стенда на тему круговорота воды в природе. И пусть наш папа думает, что хочет.

Хочу данную поделку представить на конкурс "Поделки из бросового материала"  в блогу "Учимся играя".

Алиса - благородная малышка.

Принимая эстафетную палочку от Альфии (Блог "Мамины дочки"), с удовольствие участвую в эстафете ".История имени моего ребенка" организатор автор блога "Цветы Жизни".
Малышка- именно так наш словарь имен переводит это имя. И действительно родилась она у нас совсем малышкой 49 см, при весе 2980. А еще один из вариантов "Благородная", но это мы посмотрим дальше.
Долго думала и вспоминала, как мы выбирали имя Алисе, сейчас уже и не скажешь, что эту малышку можно было назвать по другому.
Имя Алиса родилось у нас в головах еще за долго до ее даже планирования. Мы как-то сразу решили, что имя мальчику выбирать буде я, а муж будет выбирать имя девочке. Много разных имен предлагалось Сергеем время от времени, чаще всего звучали имена Валерия и Ксения. Мне эти имена не нравились категорически, так как ассоциировались с бывшими девушка мужа. Однажды Сережа просто пришел и сказал, что знает как назвать дочь - Алиса. Что это имя романтиков и покорителей космоса.
У нас с мужем долго не было детей, то было не когда, то казалось, что еще не созрели, то проблемы со здоровьем. 4 года мне ставили диагноз бесплодие, однако, когда я очень захотела ребенка у нас все получилось. Алиса стала самым долгожданным мои подарком на Новый год (если все правильно подсчитать, то ее зачатие как раз и пришлось на новогоднюю ночь).
Сначала я ждала мальчика. Мне очень хотелось сына. Лев Сергеевич Гончаров - для меня это звучало гордо, сильно, независимо. Но УЗИ опровергло все мои ожидания. Девочка - Алиса, так сказал муж.
Тайком от него я все равно сомневалась в выборе имени. И рассматривала варианты Маргариты, Лады, Златы, и  Зои. Злата и Зоя в сочетании с отчеством звучали грубо. Маргарита и Лады очень не нравились папе. Имя Алиса не нравилось никому из родственников. Все долго спрашивали как же мы будем ее ласково называть. Назовите Маша или Наташа. Наталья Гончарова ....И все же у нас Алиса. А имен ласковых у нее мил лион. Лиса,  Лисонька, Лисяндра, Алисушка, Аля, Лисич, Лиска, Ася, Алюша и т.д. и т.п.
Если читать толкование ее имени, то основной чертой представительниц имени Алиса, является упрямство. Это про нашу малышку. Она упряма так, что, даже я со своим бычьим упрямство не могу ее  иногда переупрямить, приходиться договариваться.


Второе имя моей дочери Елисавета- обет Богу. Это имя мы и дали ей при крещении, это имя у нее второе.
Мы выбирали между горячо мною любимым именем Александра и Елисавета очень долго. Но все же Победила Елисавета. Когда-то мы были на Валааме и так стоя у иконы преподобной Анны, я просила ее о помощи, о детях, о возможности родить. Это и был мой обет Богу. Бог его услышал. У нас есть дочь-Елисавета.

Такая вот история про нашу Алису-Елисавету. Кстати пишут , что Алисы очень похожи на отцов. Мне кажется это правда. Не знаю как остальные Алисы, а наша просто клон.

Как вырастить уверенного в себе ребенка.

Сегодня мне особенно хочется обнять весь мир! Раскинуть руки по шире и заключить в свои объятья и небо и солнце и реки и леса и всех и все! и поэтому я пошла и крепко обняла свою дочку. Для меня она все- весь мир заключен у нее в глазах. И я очень хочу чтобы не смотря ни на-что она не разочаровывалась в себе.

Я каждый день стараюсь, и где-то это даже хорошо получается, сделать для не этот мир доступнее, а ее счастливие, полнее и уверенней в себе.

Что я для этого делаю спросите ВЫ?

Отвечу Вам очень подробно.

1. Я ЕЕ ЛЮБЛЮ!!! да вот так просто. Я не забываю ей об этом говорить. Для меня это стало и режимным моментом, и привычкой, и искренним порывом.

2. Я говорю ей «Я тебя люблю» «Мы тебя очень любим» — утром и вечером перед самым сном.

Я говорю ей «Я так рада, что ты уже умеешь это…..» когда у нее, что-то получилось или в первый раз, или очень хорошо.

Я говорю ей «Скоро ты подрастешь и у тебя все получится» или «Давай попробуем снова, вместе» — когда мы замахиваемся на дело, которое нам еще не по плечу.

Я говорю ей «Осторожно, край!», «Мама очень пугается, когда дети выбегают за пределы детской площадки» — когда пытаюсь предостеречь ее от опасностей.

Я говорю ей «А как ты думаешь?», «Чего бы ты хотела?», «посоветуй как поступить маме», когда мы ведем с ней диалог.

Я говорю ей «Спасибо», «Пожалуйста» — всегда.

Я говорю ей «Наша»- ведь она правда наша, и мамина, и папина, и бабушкина и т.д. Она дитя от Природы.

Конечно, часто бывает, что я говорю НЕЛЬЗЯ, НЕТ, но каждый день я стараюсь придумать новую фразу для выражения запрета.

Бывает, что я настаиваю на совершении какого-то конкретного поступка упрямо и с нажимом, но в следующий раз я стараюсь найти другой выход. Плавно подвести ее к выполнению этого действия. Теперь Алиса самостоятельно раздевается после прогулки и сама моет ручки.

Часто я не всегда прихожу на помощь быстро, но я даю ей время решить проблему самостоятельно.

3. Я РАЗВИВАЮ ее. Раньше у нас получалось заниматься комплексно, систематичнее. Потом я стала уделять больше времени отдельным видам занятий и чаще давать ей возможность выбора и самостоятельности. И как ни странно этот подход тоже приносит свои результаты. Алиса охотно сама себя занимает и часто довольно продолжительное время, охотнее откликается на предложения поиграть в новые игры и провести тематические занятия.

У нас выработался определенный режим занятий и игр и дочь сама его соблюдает. Стала более ловкой, гибкой, общительной.

П о уровне развития в свои 1 и 9 месяцев она примерно на одном уровне со своим другом, которому 2 и 5 месяцев.

Такое «попустительство» помогла мне лучше понять желания, ритмы, возможности и характер своего ребенка.

4. Я позволяю ей играть самостоятельно и так как она захочет и с кем хочет .Мне кажется, что проблем с общением у нее не будет.

5. Я позволяю ей чувствовать. Я учу ее понимать свои эмоции и чувства.

Если она ударилась. Я говорю ей «Ты ударилась головкой. Тебе больно», если отобрали игрушку «Тебе должно быть обидно, что у тебя забрали игрушку?», если жадничает «Ты сейчас не хочешь никому давать конфетку. Ты наверное, хочешь съесть все сама.» И только после этого мы обсуждаем ситуацию дальше.

6. Я УВАЖАЮ ее.

7. Я развиваюсь сама. Свой небольшой и редких отдельный отдых я посвящаю себе и только себе.

8. Я стараюсь вести себя так, как я бы хотела чтобы вела себя она. Это наверное пока самый сложный пункт. Но я стараюсь. ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ.

9. Мы много путешествуем.

10. Мы много смеемся.

Вот наверное и все. Кажется так много и так мало одновременно.

Изучаем родной край. Обучение с приключением

Я давно думала, как рассказать Алисе,  где она живет? Не просто вот это твой дом, вот это магазин с игрушками, а это школа и сад. А с точки зрения, культуры, истории и традиции. Обычно этим вопросом родители и школа, начинают заниматься где-то около второго-третьего класса. Когда у ребенка накоплен достаточный опыт и на тренирована память. Однако  я считаю что знакомить с природой, с родным краем, с домом где ты живешь нужно намного раньше. Человек должен расти с ощущением своей земли, своих корней, своей истории. Именно так заложится  крепкий фундамент его собственной жизни, и питательная среда для его мыслей, чувств, идей, эмоций.

Знание своих корней позволит ощущать себя как цельную личность у которой, как у дерева есть:

• корни - они питают и держат- связи с родными, воспоминания и сопереживания;
• ствол - стержень усвоенных и глубоко принятых, как своих норм и моралей, мыслей и эмоций, обычаев и традиций;
• ветки- собственные поступки, собственный выбор пути и направления, долгие чувства и привязанности, достижения и разочарования; 

• листья - мысли, мыслишки, думы, видения, желания, ворох шалостей и сиюминутности или мысли еще только мелькнувшие, но скоро превратившиеся в "веточку".

Но все начинается с корней. Для меня, как думаю и для многих из нас корни это дом-семья. А если взглянуть шире, то это сначала двор, потом район, потом город\село\поселок. И редко когда страна.

Однако правильно замечено, что для того чтобы - место, человек, вещь стали твоими, ее надо наделить собой, так сказать приручить.

Для того, что этот мир, этот дом, этот кусочек земли для тебя стал значимым его надо наделить собой, связать с ним приятное воспоминание.

Именно этим я и хочу заняться связать историю города с историей Алисы, места и природу с воспоминаниями, знания и факты с играми и занятиями, которые оставят след в душе, а не станут просто набором цифр и фактов.

Задавшись данной целью я столкнулась с тем, что не существует или существуют, но очень мало готовых пособий по краеведению и истории города для детей дошкольного возраста и особенно малышей от 2 лет.
Существуют отдельные конспекты и тематическое дни просвещенные тому или иному месту, отдельные игры, стихи и викторины, очень мало книг достойных внимания малышей.

Уверена можно и нужно:

* совмещать общие развивающие занятия с детьми младшего дошкольного и дошкольного возраста с изучением родного края, города, а может и просто двора;

* превращать любую прогулку в приключение и легко сочетать ее с обучением;



* узнавать больше о своей семье и своем народе;


* развивать историческое внимание и мышление;


* дарить ребенку и себе яркие,  радостные ощущения от совместной деятельсти;


* быть частью истории и жизни своей страны, быть разумным патриотом;


* делать его и свою жизнь активнее, позитивнее.

Почта. Ода безолаберности.

Читала я в блоге у Бабочки Яночки восторженные отзывы о работе израильской почты. К ней дошла посылка практически без адреса!!!. Вот бы наша поста так работала....

Произошла у нас такая история.
В весенней Ярмарке на одном блоге мы выиграли  кукол-перчаток из Израиля,и очень-очень из ждали. Особенно  я. Ждали мы долго и уже отчаялись их увидеть, но тут муж приносит извещение о международной посылке (причем вторичное). В понедельник вечером принес, а во вторник мы уже на почту метнулись, хотя она у нас далеко и идти туда ооооооо.......
Стоим радостные, ручки потираем подарочки получать. Но .... Работник почты нам вежливо так сказала, что они вчера отправили нашу посылочку обратно. Вот так вот.... обломчик. Всех пространственных объяснений работника почты я уже не помню, да и не слушала особенно. Сказали, что номер дома был написан не верно, а квартира вообще не указана и бедный почтальон носился целый месяц по домам и раскладывал это несчастное извещение во все ящики.
Но мы то его не получали, а как получили сразу побежали!!! И все равно не судьба. Вот так "отлично" работает у нас почта. А между прочим мы живем в маленьком поселочке, где на нашей улице стоит всего 4 пятиэтажных домика и только 2 из них содержат цифру 6. НЕ так уж много, за 3 месяца, что посыла лежала у них, могли бы и найти получателя.

Я  все  равно считаю такое отношение к делу как минимум безответственным. 

Про жирафа. Или как Алиса в океане плавала.

Ну, вот я и добралась до наши поделок про жирафа. Фотографии не обработаны, так как мой хард по тихонькую умирает и picasa уже не тянет.
На конец-то у нас получилось полноценное занятие, чему я очень рада. До этого довольно длительный период времени Алиса не играла в игры которые я ей предлагала. Занимала себя сама ил, что меня очень бесит постоянно убегала и отвлекалась. Как Вы, дорогие мамочки, с этим справляетесь. Я просто прихожу в бешенство когда, она не слушает или посредине "игры-занятия" вскакивает или бросает все и идет играть на спорт комплекс или тащит книжку. Я  просто не понимаю как поступить в этот момент? Что делать?. Но, это так лирическое отступление.
Переходим к Жирафу.
Помогла нам Песенка-зарядка, которую они проигрывают на развивающих занятиях.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

Хлопаем по всему телу ладонями.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

Щипаем себя, как бы собирая складки.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

Затем мы почитали Книжку про Жирафа, Посмотрели во всех наших книжках как он выглядит и приступили к творчеству. Давно видела идеи как сделать Жирафа из прищепок и решила рискнуть предложить в очередной раз моей королевне игры с прищепками. НУ, не играет она в них, хотя предлагаю их периодически. Вот что у нас получилось.
Вырезала овал из картона, обклеила его очень интересной по фактуре бумагой- перфолента, очень приятно стимулирует пальчики.

Покрасили нашу конструкцию. Вот что у нас получилось. Кстати сказать, покрашенные прищепки привлекли внимание Алисы. Теперь она пытается прикрепить их на одежду. А это мы себе пятно нарисовали.

Потом Лиска побежала играть в другие игрушки и смотреть книжки, ладно решила я и стала ей показывать именно жирафа и сравнивать его с другим предметами. Она наверное , что-то поняла и стала внимательно слушать, но не долго.

Тогда предложила ей поклеить наклейки. У нас сейчас период наклеек. Можем клеить целый день, и наклейки и просто на клей, особенно ей нравиться ПВА из банки выливать. Поиграли в Зоопарк, соединяли семьи маму с  детенышем  в один вольер. 

Это нам быстро надоело.  

Сделали жирафа и много еще чего из магнитного конструктора советских времен. Есть у нас и такие раритеты.

Обсудили какие животные живут в месте с Жирафом-графом, и собрали рамку-вкладыш.

 Собираем мы их тоже очень интересно, вываливаем их всех на пол и собираем сразу все  или с начала одну, а остальные потом. А я еще неделю назад была уверена, что Лиска вообще этого не умеет. А она еще как умеет. 

На карте мы смотрели, где живет жираф. И как-то спонтанно, стлали перемещать фигурки животных  и рыб на нее. Вот в эту игру Алиса играла долго минут 20. Рыбки и пароходики плавали, животные встречались друг с другом и даже Алиса плавала в океане. А ведь раньше она просто висела на стенке. 

А эту рамку,  я ей сделала уже на следующий день. Изготавливается очень просто, из двух листов картона. Главное очень хорошо все закурить. И наверное лучше покрасить все детальки с двух сторон, в том числе и жирафа.

 

С этими поделкам про жирафа хотим поучаствовать в конкурсе в "Блог мамы чуда с косичками"

Участвуйте в конкурсе "Креативный жираф", который проводит мама Екатерина и ее дочка Валерия в "Блог мамы чуда с косичками". Можно сделать все,  что угодно главное чтобы с Жирафом.

Как мы провели майские праздники.

Алиса находится сейчас в таком возрасте, когда ее не нужно просить помогать, она сама бежит первая работать, убираться и т.п.  Вот мы используем эту возможность на полную катушку. Пусть учится, пока хочется.
Вот так мы копаем и вогороде и в песочнице с одинаковыми усердием и сосредоточенностью.